Škola pro všechny
Ve výzkumu zjišťujeme, jaké faktory pomáhají třídním kolektivům pozitivně zvládat žákovskou rozmanitost.
Jste třídní učitel/učitelka 7. a 8. ročníků ZŠ nebo 1. a 2. ročníků SŠ?
Prosíme vás o vyplnění krátkého anonymního dotazníku o složení tříd.
https://dotaznik.pedf.cuni.cz/index.php/681718?lang=cs
Zapojte se do výzkumu
Abychom mohli výzkum realizovat, potřebujeme vaši pomocnou ruku.
Hledáme vyučující, kteří jsou ochotni podělit se s námi o své zkušenosti a názory týkající se rozmanitosti ve školních třídách. Takové prosíme o vyplnění krátkého online dotazníku.
Vyučující vybraných tříd 7.-8. ročníku ZŠ nebo 1.-2. ročníku SŠ bychom poté požádali o zapojení do podrobnějšího sběru dat. Co takové třídy čeká?
Studující a vyučující požádáme o vyplnění rozsáhlejšího dotazníku. V části tříd pak navíc povedeme s vyučujícími individuální rozhovor, s některými studujícími skupinový rozhovor a při několika návštěvách budeme pozorovat vrstevnickou komunikaci.
Zapojené třídy od nás dostanou menší odměny. Vyučujícím poskytneme anonymizované výsledky a nabídneme metodickou podporu.
Hlavní pilíře výzkumu
-
Dotazníkové šetření
První fáze probíhá formou dotazníkového šetření během září a října 2023. Uvítáme zapojení co největšího počtu vyučujících. Snažíme se zjistit, jaké jsou učitelské zkušenosti s rozmanitostí ve školních třídách. Prosíme všechny vyučující ZŠ a SŠ o vyplnění krátkého dotazníku (přibližně 10 minut).
-
Rozhovory a dotazníky ve školách
Druhá fáze bude probíhat ve vybraných třídách, které budeme opakovaně navštěvovat ve školním roce 2023/2024. Chceme vést rozhovor s vyučujícími a vedle toho zadat dotazník studujícím, z nichž několik požádáme také o skupinový rozhovor.
-
Opětovné šetření ve třídách
Třetí fáze bude probíhat ve stejných třídách jako druhá fáze. Třídy plánujeme navštívit znovu ve školním roce 2024/2025. Budeme zjišťovat, jak se vrstevnické vztahy a třídní klima oproti minulému roku proměnilo.
Ve výzkumu se snažíme zjistit, které okolnosti z hlediska složení třídy, sociálního klimatu a pedagogického vedení pomáhají a které brání rozvíjení pozitivního učebního prostředí.
– Irena Smetáčková
Výzkumný tým
-
Irena Smetáčková
Katedra psychlogie PedF UK
-
Markéta Švamberk Šauerová
Katedra psychlogie PedF UK
-
Michal Pitoňák
Národní ústav duševního zdraví
-
Kateřina Machovcová
Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, katedra pedagogiky, a Psychologický ústav Akademie věd ČR
-
Petr Pavlík
Fakulta humanitních studií Univerzity Karlovy
-
Teodor Brzák
Speciální pedagog